В но­ут­бу­ке от про­цес­со­ра, в ко­то­ром вы­де­ля­ет­ся много тепла, к ра­ди­а­то­ру идёт мед­ная пла­сти­на. Какое свой­ство меди де­ла­ет её вы­год­ным ма­те­ри­а­лом для ис­поль­зо­ва­ния в таком на­зна­че­нии? Как из­ме­нит­ся тем­пе­ра­ту­ра про­цес­со­ра, если пла­сти­ну тех же раз­ме­ров сде­лать не из меди, а из же­ле­за?

На ри­сун­ке при­ве­де­ны гра­фи­ки за­ви­си­мо­сти силы тока от на­пря­же­ния для трёх раз­лич­ных ре­зи­сто­ров. Опре­де­ли­те со­про­тив­ле­ние того ре­зи­сто­ра, у ко­то­ро­го оно наи­боль­шее.

За­го­род­ный дом отап­ли­ва­ет­ся элек­три­че­ским кот­лом. Тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в доме во время от­сут­ствия жиль­цов под­дер­жи­ва­ет­ся рав­ной t₁  =  16 °C. Жиль­цы по при­ез­де под­ня­ли мощ­ность котла на 50%. Какая уста­но­вит­ся тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в доме по про­ше­ствии боль­шо­го про­ме­жут­ка вре­ме­ни? Тем­пе­ра­ту­ру на улице счи­тай­те не­из­мен­ной и рав­ной t₂  =  −5 °C. Ответ вы­ра­зи­те в гра­ду­сах Цель­сия.

Из четырёх оди­на­ко­вых ре­зи­сто­ров со­про­тив­ле­ни­ем R  =  15 Ом и вольт­мет­ра со­бра­на цепь, изоб­ражённая на ри­сун­ке. Цепь под­клю­че­на к ис­точ­ни­ку с на­пря­же­ни­ем U₀  =  20 В. Опре­де­ли­те по­ка­за­ния вольт­мет­ра. Счи­тай­те вольт­метр и ис­точ­ник иде­аль­ны­ми. Ответ вы­ра­зи­те в воль­тах.

Если через за­креп­лен­ную ка­туш­ку про­пу­стить по­сто­ян­ный элек­три­че­ский ток, то она от­тал­ки­ва­ет­ся от за­креп­лен­но­го по­сто­ян­но­го маг­ни­та (см. рис.). В каком на­прав­ле­нии будет дей­ство­вать на ка­туш­ку сила со сто­ро­ны маг­ни­та, если ток по ка­туш­ке будет течь в об­рат­ном на­прав­ле­нии? Крат­ко объ­яс­ни­те ответ.

На уроке фи­зи­ки при вы­пол­не­нии ла­бо­ра­тор­ной ра­бо­ты уче­ник ис­сле­до­вал две тон­кие алю­ми­ни­е­вые про­во­ло­ки оди­на­ко­вой длины. Для каж­дой из этих про­во­лок он из­ме­рял за­ви­си­мость силы тока от на­пря­же­ния между кон­ца­ми про­во­ло­ки. Ре­зуль­та­ты его из­ме­ре­ний по­ка­за­ны на гра­фи­ке.

1)  Опре­де­ли­те со­про­тив­ле­ние про­во­ло­ки № 1.

2)  Во сколь­ко раз пло­щадь се­че­ния у про­во­ло­ки № 2 мень­ше, чем пло­щадь се­че­ния у про­во­ло­ки № 1?

3)  Чему равна масса про­во­ло­ки № 1, если масса про­во­ло­ки № 2 равна 15 г?

Цель ра­бо­ты: из­ме­ре­ние массы тела с по­мо­щью ры­ча­га.

1)  Опре­де­ли­те ко­ор­ди­на­ту цен­тра тя­же­сти вы­дан­ной вам ли­ней­ки. За­пи­ши­те зна­че­ние этой ко­ор­ди­на­ты с учётом по­греш­но­сти из­ме­ре­ний, ко­то­рую в дан­ном экс­пе­ри­мен­те при­ми­те рав­ной цене де­ле­ния ли­ней­ки. Под­весь­те к од­но­му из кон­цов ли­ней­ки пу­стой шприц. Урав­но­весь­те ли­ней­ку на лапке шта­ти­ва. За­пи­ши­те длины плеч силы тя­же­сти шпри­ца и силы тя­же­сти ли­ней­ки. По­греш­но­сти этих из­ме­ре­ний при­ми­те рав­ны­ми удво­ен­ной цене де­ле­ния ли­ней­ки.

2)  Рас­счи­тай­те от­но­ше­ние массы шпри­ца к массе ли­ней­ки. Поль­зу­ясь «ме­то­дом гра­ниц», оце­ни­те аб­со­лют­ную по­греш­ность по­лу­чен­ной ве­ли­чи­ны. За­пи­ши­те ре­зуль­тат с учётом по­греш­но­сти.

3)  Пред­ло­жи­те спо­соб, поз­во­ля­ю­щий опре­де­лить массу шпри­ца. Крат­ко опи­ши­те свои дей­ствия или на­ри­суй­те схему про­ве­де­ния опыта с не­об­хо­ди­мы­ми обо­зна­че­ни­я­ми и по­яс­не­ни­я­ми. По­лу­чи­те ито­го­вую фор­му­лу Лля расчёта массы ппри­ца. Про­ве­ди­те из­ме­ре­ния, за­пи­ши­те из­ме­рен­ные ве­ли­чи­ны. Оце­ни­те аб­со­лют­ную и от­но­си­тель­ную эту ве­ли­чи­ну точ­ной. По­греш­ность из­ме­ре­ния объёма воды при­ми­те рав­ной по­ло­ви­не цены де­ле­ния шпри­ца. За­пи­ши­те ре­зуль­тат с учётом по­греш­но­сти.

Обо­ру­до­ва­ние: шприц, шта­тив с лап­кой, нитка, ли­ней­ка, ста­кан с водой.